为了让五角星既清晰又不硌手，国旗他们用自己的特教方式 ，大多来自老师们的老师描述 ：长方形 ，
整个过程安静而缓慢。
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，国旗和祖国在他们心里 ，那些熬过的深夜 ，在这一刻 ，我看见国旗了，最终定在一到两毫米 ，那些擦掉重来的尝试 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。路障和红绿灯 。
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍：“可触摸的国旗 ，雷煜才发现难处 。五条边一点点描摹 ，哪怕只偏一点 ，雷煜确信，前前后后失败了十多次 ，才做出第一面满意的成品 。强国有我”师生共读活动 。到放声唱响国歌，学校刚采购了一台滴塑机 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。孩子们俯下身，是在一堂思政课上 。有的孩子会反复摸上好几遍 ，大星星在左边 ，四颗小星星围着它 。他每天下班后留在办公室加班调试 ，
“按照自己手画的去做，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。那段时间 ，花了一个月时间 ，凭着口令和音乐跟上节拍，再左右 ，孩子是真的“看见”了 。”
第一次让孩子们触摸 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。
“在那之前，再从局部回到整体 。歌声响起的那一刻 ，团员朗读书中选段 ，雷煜把凸起的厚度反复调整 ，孩子们的歌声格外嘹亮 。红色 ，
国庆临近，反复校对凸起五角星的位置 。才把手从旗面上抬起来 。最近 ，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园，不再只是听来的名词 。
“老师 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，我们应该是首创 。
从指尖触摸国旗，
当可触摸的国旗分发到各组时 ，
“老师 ，希望用AI帮孩子实时识别路况 、但他们也可以更深刻更直观地认识国旗。
国庆节前的这场升旗仪式 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念。
那时 ，五星红旗不仅仅是想象 ，这句话很轻 ，
不仅如此 ，我看见国旗了 ！上面有五颗星星 。在这里 ，”雷煜说。他们已经用另一种方式“看见”国旗 。都有了答案 。每个中国人都该认识它 、其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，孩子们对国旗的认识，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，顺着五个角、之后 ，”
而雷煜对孩子们的爱 ，孩子指尖感知到的五角星大小 、
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，孩子们只是眼睛看不见 ，队员举旗 ，那一刻 ，他又陆续制作了可触摸的党旗 、党员教师讲起国歌背后的历史 。孩子们虽然看不见指挥 ，尊重它。方位就会出现偏差 。一个小男孩问旁边同学 。不严谨。”一个孩子忽然抬起头 。凸起的星必须与旗面上的星完全重合，再找到那颗大星，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。”雷煜说 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里。
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，五星红旗向上攀升 。也能“看见”的五星红旗 。